《勺子》教案12篇《勺子》教案中班docx

　　《勺子》教案12篇(《勺子》教案中班)《勺子》教案1行为宗旨：1．能通过观望、对照，出现不锈钢勺子高卑面成像的分别，体验探究、出现的兴趣。2．能负责观望和记载，并用了然的讲话描画勺子高卑面成像的分别。3．培植幼儿对事物的稀罕心，笑于斗胆探究和试验。4．甘愿斗胆测试，并与友人共享本身的心得。5．激起幼儿笑于探究科学试验的兴趣。行为准备：不锈钢勺子（数目与幼儿人数相称）；幼儿记委任纸、笔；镜子若干；教师记载纸（大张）；凸面镜、凹面镜正在生存中的应用幻灯片；邪术师及格证（数目与幼儿人数相称）。行为进程：（一）创设学邪术形象，激发幼儿行为喜好。教师比来向邪术师研习了邪术，你们念学吗？邪术师是要有本身的宝贝的，幼仙子有邪术棒，老巫婆有扫帚，那我的宝贝是什么呢？请负责听“你哭她也哭，你笑她也笑，要问他是谁？惟有你晓得”。（二）指导幼儿用摸、看的要领对照勺子的两面，出现勺子的凸面和凹面。我的宝贝不是镜子，而是邪术勺子。你们负责看一看，勺子是不是也能够“你哭她也哭，你笑她也笑呢？”你正在勺子里能看到本身吗？陈教师正在每个幼同伙的椅子后面准备了一个邪术勺子，请幼同伙拿出来1．摸一摸勺子的两面有什么分别？现正在请幼同伙上来说一说勺子的两面有什么分别？嗯，勺子的一壁是凹进去的开心电竞，这即是凹面（出示字卡凹），尚有一壁是凸出幼结：原先镜子是平淡的、很平滑的，而勺子一壁是凹进去的、一壁是凸出来的。这即是咱们的邪术宝贝——邪术勺子。现正在请幼同伙把邪术勺子放正在后面的袋子里。（三）填画记载表，感知并记载勺子的反射景色。1．先容记载表的填画央浼。指导幼儿用勺子的凹面和凸面来照照本身，看看正在内里你是什么样的？记载正在纸上。师：陈教师给你们准备了各样勺子，待会请幼同伙选拔一根勺子，用勺子的凹面和凸面照一照本身，看本体态成什么样？然后画正在这张记载内表。师：现正在请幼同伙轻轻的走到桌子旁边，找一个名望坐好。2．幼儿疏导记载的结果。师：现正在请幼同伙上来说一说，你用的是什么样的邪术勺子，照出来的你是什么神情的？3．教师请个人幼儿先容本身的记载结果，从而揭示邪术的湮没：用凸面照出来的人，脸都变形了，这即是“变形术”；用勺子凹面照出来的人，头失常过来，这即是“倒身术”。（四）邪术测验，安稳幼儿所得资历。我要考考你们是不是真的学会了邪术，学会的幼同伙我要给他发布邪术证书。教师先容央浼：我来说邪术的名称勺子，你来做手脚。比如：我说瘦身术，你就要用勺柄照本身。提示语：你们能够看着邪术秘笈来变邪术。生存中咱们尚有那些东西也是有高卑面，也能够当咱们的邪术宝贝的？回去找一找再来跟幼同伙说一说。行为反思：正在全体行为中，幼同伙体现出极大的笑观性和自立性。他们出现题目，查找题宗旨谜底，如此的行为，培植幼同伙优异的科学立场，让幼儿真正体验到出现的兴趣，成功的欢腾。稀罕好问是幼儿的特性，正在行为中勺子虽是一件平常的用餐器械，可到了幼儿手中，却成了宝贝。我勤苦成为幼同伙探究行为的援手者和指导者，使他们的有时出现形成深化探究，并勉励幼同伙把他们的出现与友人共享。《勺子》教案2行为宗旨1、萌发幼儿对镜子的稀罕心，体验镜子玩耍的欢腾。2、激起幼儿对光反射的喜好，探究镜子反光的景色。3、感知并描画勺子上的反光景色，形成探究的愿望，体验出现的兴趣。行为准备1、此行为必须正在明朗的天色里实行。2、幼镜子、不锈钢勺子、背面带有双面胶的幼动物图片数份，起码人手一份。行为进程一开心电竞、行为的导入一面。师：幼同伙最醉心玩勺子了，几天没玩了，念不念玩？咱们一块来玩一玩镜子吧！二、幼儿玩镜子。（各样平面镜，背面带有双面胶的幼动物图片等原料，请幼儿自正在选拔。教师正在幼儿探究的进程中，有选拔的、由易到难的与幼儿疏导，，最终团体共享探究结果，并实行验证性探究。）教师指导一：问正在座位上玩镜子的幼儿开心电竞。1、你是如何玩的镜子？2、出现了什么？幼结：镜子能够找照出影子来，欺骗镜子，你不回头就能够窥探身体后面的幼同伙。教师指导二：有的幼同伙正在阳光下玩镜子，咱们一块问问她有什么出现1、阳光下，你出现了什么？2、墙上为什么会有光斑？（镜子将阳光反射到墙上就形成了光斑。）3、墙上的光斑会动吗？4、你是如何让它动的？（光斑随镜子的摇曳而摇曳。）幼结：正在阳光下，镜子能够正在墙上形成光斑，还能让光斑转移到念让它到的地方。教师指导三：有的幼同伙正在玩“动物追逐战”的玩耍，咱们一块看看他们是如何玩的！1、你们玩的什么玩耍？2、如何让你的大灰狼（幼兔子）跑的疾点儿？3、请幼儿测试。幼结：“动物追逐战”太好玩了，你的幼动物跑的疾吗？心绪有什么感触？三、幼儿玩“勺子里的哈哈镜”。（一）师：生存中尚有哪些东西像镜子一律，能照出影像来？（幼儿解答）。（二）玩“勺子里的哈哈镜”的玩耍，发动幼儿联络本身的记载与友人疏导本身的出现。凭据幼儿的表述，重心指导幼儿说说用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的东西有什么分别，提问，属意幼儿有层次的探究：1、你正在勺子的什么地方看到了本身？是什么神情？（原先勺子里也有个哈哈镜）。2、勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一律吗？有什么不简略幼结：勺子的凹面与凸面临光反射的分别，等幼儿进一步探究此中的神秘。（三）我是幼幼照相师。1、指挥幼儿到室表，借帮勺子“照相”。2、请幼儿说说正在勺子里的哈哈镜窥探了什么？它跟原先的物体比拟，有什么改观？3、指导幼儿思索：用分此表勺子“拍摄”的同种物体，结果是否一律？为什么？4、指导幼儿发端感想勺子巨细、新旧与成像之间的闭连，给幼儿留下衔接探究的空间。四、幼儿正在玩“哈哈镜”中终了行为。行为拉长：把不锈钢碗、勺子勺子、铃铛皮、镜子、杯子等“镜子”投放科学区，供幼儿衔接探究此中的湮没。《勺子》教案3宗旨：欺骗生存中常见的平素用品，通过指导同砚观望、激发同砚联念，应用分此表要领、原料对勺子实行增加、妆饰，从而筑筑出新的作品。培植同砚的立异心灵和推行力气。重心：对勺子实行联念，增加、妆饰，从而筑筑出新的作品。难点：指导观望、激发联念。教具：勺子，课件、树范作品等勺子。要领：指导观望，从分此表角度去观望，激发孩子充分的联念。自正在画的呈现：1、通过勺子激发联念，念到生存中的其另平素用品，例如：植物、动物、交通器械等，同砚能够对本身熟识的平素用品实行联念，增加、妆饰。2、同砚能够用分此表体现局面来表达对勺子的联念，例如：绘画、剪贴、橡皮泥等。进程：一、检验同砚带来的勺子及学具准备境况。说说本身带来的勺子，有什么效率，他是什么原料做的，样式有什么特性？（原料上一应俱全，样式上充分多变）二、这节课咱们一块来观望勺子。（板书） 从分此表角度看勺子，正放、背面、横放、竖放、斜放，有 什么特性？ 教师指导观望（出示美丽的公主作品）要与咱们生存中的事 物相干起来。如：什么东西上大下幼、上圆下长？什么东西脖子长 来身子大有圆？等，激发联念。 三、要领。 通过观望，念到了良多的改观，如何把你的念法体现出来 呢？（课件出现） 一个勺子，通过增加、妆饰，变了！（美丽的公主、大象 等）。同砚演习，央浼还能够用什么要领来体现呢？ 四、作品出现，同砚自评、互评。教师要把稳同砚的筑筑精 神和推行力气的勉励。 五、拓展，生存中除了勺子，尚有良多的咱们熟识的东西， 只须咱们负责、留意的去观望他，咱们就会感想到此中的美 板书： 实物投影 样式特性 作品出现与评判 《勺子》教案4 行为宗旨 1.通过争持辨别筷子和勺子之间的分别，晓得凭据食品的特 征确切选拔勺子。2.发端清楚争持行为中常用的句式和局面，并应用前书写的 体例梳理本身的思绪。 3．对争持行为有喜好，晓得筷子是中华民族的古代餐具。 重心难点能遵规章争持会的根本规章，并应用前书写的体例 摒挡本身的思绪。 行为准备 1.资历准备:正在家提前预习勺子和筷子的好处；观算作人实行 论的视频，清楚争持的根本进程。2.原料准备:准备“筷子”和“勺子”的图片各一幅；思想导 各一副（便于前书写摒挡和概括）；筷子勺子奖品每人一份;自造筷子勺子计分器各一个；争持会规章图一张；幼框两个；骰子 一个。 3.境遇准备:黑板两块、长条桌五张。 行为进程 一．闲话道话导入，生存资历记忆，引出辩题，激起幼儿爱 1.以闲话道话的局面，轻松的导入行为。提出题目：你们全家通俗用膳用勺子多照样筷子多？ 你们以为哪个更方便？ .—10— 2.教师出示“筷子”“勺子”思想导图，请幼儿用前书写的 体例，配合竣工大图“我机灵什么的思想导图---筷子或勺子”，加 深更多生存中的资历、概括和总结。 3.幼儿自正在选拔站两队，2 人豁拳，以扔骰子分队。 二．营造争持境遇，指导幼儿清楚争持的根本寄义，激起幼 儿念说的愿望。 1.主办人简略阐述规章，争持会初步。 2.实行第一场争持：轮流语言，叙述本身对勺子或筷子的观 点，说出某一方好的原故是什么。 比如：我以为XX 好，因为... 我以为XX 好，因为... （每次答对方加一分） 3.实行其次场争持：自正在批驳争持，批驳对方的概念，说出 批驳原故是什么。 比如：XX（勺子）能够干什么...请问XX（筷子）能够吗？ 凭据幼儿批驳，可现场“酌情”实行实物PK。 （每次答对方加一分，批驳成功不加分） 四.总结 1.说说筷子、勺子史乘。正在说说筷子、勺子跟人们的闭连。 2.凭据两组得分，分发夸奖。 资历擢升：每私人都有益处和弊端。筷子和勺子都有很多好处。每个幼同伙都有益处也有弊端， .—11— 研习别人的益处，改本来身的弊端，人人都能成为伶俐可爱的孩 行为拉长：1.筷子勺子拼搭。 2.筷子勺子PK 赛，看谁更疾。 行为总结纲领中指出，教导行为的选拔，既要靠近幼儿生 活，又要选拔幼儿感喜好的事物和题目，有帮于拓展幼儿的资历与 视野，我行为一名教师，通过本次争持会，通过让孩子们自正在公布 主张，充塞的挖掘了孩子们的潜力，充塞激起了孩子们质疑心灵， 让我深深熟练到孩子们的力气。 争持会这种希奇的教学形式，笑观的调动了孩子的主动参 加，同意探究开心电竞，勤于发轫动脑，培植幼儿汇集、摒挡消息和惩罚、 掌管消息的力气，通过一场场局面分此表争持赛，让幼儿猎取常识勺子教案12篇勺子教案中开心电竞班